华师大精神分析自体心理学治疗师培训计划
（2007——2010华东师范大学心理咨询中心）
一. 目标设置：
通过８００课时精神分析理论及相关实践的培训，使学员获得对于精神分析取向心理咨询与治疗的基本知识和实践能力，并在学习中获得整合其它心理疗法的实务理解。产生具有心理动力治疗操作能力的心理咨询与治疗的实务工作者。
二. 培训对象：
人数：12—15人
年龄在25—45岁；
具有咨询或临床心理学硕士学位，或精神医学硕士学位，或者大学以上，具有心理咨询师或者心理治疗师资格，并具有一定心理咨询实务经验者。
有充分时间参与培训，并能够保证完成培训所需要的阅读、写作要求
符合以上条件，同时面试合格者。
三．培训大纲：共3年；第1、2二年主要进行理论和案例学习，第3年在结合理论学习的同时，主要开展案例实务的讨论和撰写论文工作。
平均每二周一次，安排在周六，13：30—16：30，17：30—19：30
第一年：
上学期：
1．精神分析发展史
2．精神分析启蒙
3．发展心理学和病因学
4．经典精神分析：地质学理论、人格结构理论
5．经典精神分析的相关分析治疗
下学期：
客体关系理论
1． 克莱因学派
2． 中间学派理论：费尔贝恩和温尼科特
3． 比昂学派
4． 康伯格学派：移情焦点治疗
5． 反移情概论
第二年：
上学期：
1．自我心理学概论
2．自体心理学的概念
3．案例学习：自体心理学的实务运用
下学期：
1． 自体心理学的案例加深学习
2． 自体心理学的补充性发展：主体间学派和关系学派
3． 自体心理学原著精读
4．案例督导和讨论
5．精神分析的案例报告语境：以记事的方式理解案例材料，而不用DSM-IV的观点。
第三年：
上学期：
1．自体心理学原著精读
2．学派治疗比较研究：古典理论、自体心理学、客体关系理论的比较；
下学期：
1．辩证中道模型
2．短程取向作品
3．案例督导
4．结业论文：要求格式，5000字，务必以全面的自体心理学观点，完整的讨论一个案例。
三. 培训计划：
第一年：
上学期：
1．精神分析发展史
从弗洛伊德至今的主要精神分析理论的概况。除弗洛伊德等作者的早期贡献，还将涉及克莱因等客体关系、哈特曼的自我心理学、科胡特的自体心理学、后现代精神分析的探讨。
目的是使学生在一个相对抽象的水平上熟悉有关这个领域的丰富思想。对于洞见各种临床问题的研究方法，这可以起到引导和启发的作用。这是一门引论性的课程，以后几年内将对该领域进行更多深入的考察。
阅读：《精神分析导论：精神分析发展简史》，中国轻工业出版社
2．精神分析启蒙
讲授、阅读和讨论经典精神分析：地质学理论、人格结构理论，目的是使学员了解一个人的意识的和无意识的精神生活、性格结构以及精神分析情境中的行为等各个方面。使学员获得对于精神分析的基本知识了解。
阅读：精神分析五讲、《精神分析入门》，北京出版社
３．发展心理学和病因学：
马勒的个体发展理论、依恋理论、心理理论、前俄底浦斯期和俄底浦斯期
发展心理学构成精神分析治疗的一个关键性基础，从相关的当代发展心理学理论。目的是使理解人类心理及与未来心理疾病症状的关系。
阅读：《人我之间》第二部分，心理出版社
４．经典精神分析深化概念，了解症状形成，同时了解精神分析对于梦的工作
阅读：精神分析引论16—28节、精神分析纲要、释梦—7、解梦技术
5．经典精神分析的分析治疗
理解经典精神分析的技术（移情、阻抗、诠释、修通）、技术发展及相关讨论。并能够理解掌握精神分析早期临床工作中的实务。
目的是教授学生如何把潜在的精神分析对象带入一种可行的治疗关系中。我们强调营造分析环境和建立程序：小时、费用、付费安排、次数、躺椅的使用和分析的基本规则等等。利用来自一年级的或更高年级的学生的临床材料，我们将讲解，分析家如何从诊断过程一开始就对分析对象当下的行为和影响其性格发展与症状形成的过去的行为去逐渐寻求更为详尽的理解。 我们将说明分析对象对分析家和分析过程的看法如何有助于理解他们的无意识冲突和角色防御，而这正是分析过程的焦点。课程结束时，学生应当能做初期的分析，并理解初期的分析如何与整个分析过程相结合。学生还应懂得，随着分析的深入，为了进一步把握分析对象分析技术总是不断地被调整。
阅读：《精神分析治疗指南》，北京出版社
下学期：
客体关系理论
重点放在考察主要的客体关系理论及其推论。首先从每个理论的理论结构和发展的观点进行讨论。被讨论的理论家主要有：Klein、Fairbairn、Winnicott、Kernberg。目的是使学员获得对于精神分析客体关系理论的重要概念的把握，多方面的理解精神分析理论中的多种了解。
1．克莱因学派
阅读：《嫉羡与感恩》，心灵工坊
2．中间学派理论：费尔贝恩和温尼科特
阅读：《精神分析的圣经》，中国轻工业出版社
3．比昂学派
4．康伯格学派：移情焦点治疗
5．反移情概论
阅读：《认识反转移关系》，远流出版社
6．案例学习
1、理解弗洛伊德是如何发展出移情概念并将其用之于临床的；2、理解客体关系治疗：反移情概念的发展并能将之运用于临床的理解中；3、比较弗洛伊德的分析技术和今天的分析技术；4、掌握驱力理论和关系理论是如何看待神经症和人格障碍。
第二年：
上学期：
1．自我心理学概论
集中介绍哈特曼的自我心理学，对原始基质、自我的自主性功能、预期性幻想、适应问题等等重要概念进行讨论。目的是使学员掌握多学派的观点，并且为理解自体心理学的发展作理解的准备。同时包括霍妮等学者的理论讨论
阅读：《精神分析学》若干章节，浙江教育出版社、《精神分析流派》章节等
2．自体心理学的概念和源起过程
课程集中于由Heinz Kohut 发展的自体心理学的思考过程，自体心理学的临床意义，它在教学和临床上的应用、它的逻辑前提、对它的批评、以及最近的发展与修正。每一课集中于特定的专题，并结合安排用来讨论的阅读材料。Kohut后期理论的起源和他的早期著作；弗洛伊德的自恋概念；正常和变态的自我发展；自体心理学的症状学；自体客体移情：夸大自体与镜像移情；理想化的父母影像与理想化移情、峦生自体和密友移情；治疗过程；自体心理学与俄底浦斯情结之间的关系；同理的研究方法；自我心理学、应用精神分析与人文科学之间的关系。
目的是使学员掌握对于自体心理学有初步了解，为进一步学习提供基础。
阅读：《汉斯柯赫与自体心理学》，远流出版社
3．案例学习：自体心理学的实务运用
课程主要集中在自体心理学的重要技术概念在临床实际中的运用，目的是使学员观察和掌握自体心理学在临床实际中的操作。
阅读：《自体心理学的理论与实务》，心理出版社
下学期：
1． 自体心理学的案例加深学习
通过对于自体心理学的案例学习讨论，掌握自体心理学的发展
阅读：《心理治疗入门》，四川大学出版社
2． 自体心理学的补充性发展：主体间学派和关系学派
自我心理学与主体间性之间的关系；自我心理学与社会建构主义之间的关系；
阅读：《主体间思想文集》若干章节
3．自体心理学原著精读，阅读自体心理学创始人科胡特的早期著作，目的使学员能精准把握自体心理学的原始概念和技术
阅读：《自体的分析》
4．自体心理学视角的案例督导
通过各学派所实践的案例报告，从自体心理学的立场来审思案例的进展和问题
5．精神分析的案例报告语境：以记事的方式理解案例材料，而不用DSM-IV的观点。
第三年：
上学期：
1．自体心理学原著精读，了解科胡特发展自体心理学的中期和晚期的思考
阅读：Kohut的主要著作：《自体的重建》(The Restoration of the Self)、《精神分析治愈之道》 (How Does Analysis Cure)
2， 学派治疗比较研究：古典理论、自体心理学、客体关系理论的比较；
阅读：《病人与精神分析家》，上海科技出版
下学期：
1．辩证中道模型
了解自体心理学的治疗辩证原则，通过这一立场来理解案例
2．短程治疗模型
阅读：十倍速疗法，
3．案例督导
组织小组成员正在进行的案例进行案例讨论和督导，使掌握以自体心理学为主的整合疗法取向。目的是使学员能够相对独立的面对治疗进程，并能够熟练地使用治疗理论来和临床工作相结合。
4．结业论文：要求格式，5000字，务必以全面的自体心理学观点，完整的讨论一个案例。
四. 其它相关：
1． 收费：每学年4000元，共12000元。
2． 书籍复印问题，所阅读论文和书籍需要复印。
3． 需要有能够放映PPT的教室。
4． 参加学员需要保证出席，一学年缺课五十课时者，劝退或留级。
5． 中间有时间有调整，根据时间情况再安排调整。
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